Este monográfico aborda la incorporación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación inicial de maestros de inglés (lengua extranjera) en la etapa de Educación Infantil (3-6 años). Parte de un enfoque metodológico activo centrado en el alumnado, que promueve un aprendizaje significativo mediante la exploración, colaboración y creación de productos con sentido real. En este marco, el inglés se concibe como un vehículo de comunicación integrado en experiencias auténticamente comunicativas y lúdicas, adecuadas al desarrollo infantil. El trabajo combina fundamentos teóricos sobre el ABP y la enseñanza de idiomas con orientaciones prácticas para su aplicación al aula de Educación Infantil. Además, se analizan aspectos clave como la organización del alumnado, el diseño de proyectos, la gestión de la clase y la evaluación formativa, entre otros. También se destaca el papel del docente como guía y facilitador, así como la importancia de crear entornos motivadores, respetuosos y adaptados a los ritmos del alumnado. En resumen, esta obra ofrece herramientas útiles para que los futuros maestros de inglés de Educación Infantil puedan iniciarse en el ABP con seguridad y eficacia.
Lidia Mañoso-Pacheco es doctora en Lingüística Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid (España). Desde 2020 ejerce como profesora en el Departamento de Filologías y su Didáctica de la Universidad Autónoma de Madrid, donde coordina el Máster en Formación de Profesorado. Actualmente desarrolla su labor docente en diversos programas formativos, entre ellos el Grado en Educación Infantil.
José Luis Estrada-Chichón es doctor en Enseñanza de Lenguas Extranjeras por la Universidad de Cádiz (España). Desde 2018 es profesor en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. En 2024 asumió la dirección del Plan de Lenguas de Centro de la Facultad de Ciencias de la Educación. Actualmente imparte clases en diversos programas académicos, incluido el Grado en Educación Infantil.
